Программа  позволит слушателям повысить свой профессиональный уровень, совершенствовать профессиональные компетенции наставников для молодых специалистов и компетенции в сфере обучения персонала, а также (для имеющих высшее образование) подготовиться к сдаче профессионального экзамена по подтверждению соответствия квалификации «Специалист по организации развития и обучения персонала».

Для кого программа

Программа предназначается для сотрудников организаций, индивидуальных предпринимателей, незанятого населения.

Освоив курс, вы сможете:

• применять требования профессиональных стандартов при оценке умений и навыков современного специалиста;

• проектировать и реализовывать современные образовательные компетентностно-ориентированные технологии непрерывного образования;

• учитывать возрастно-психологические и индивидуально-психологические особенности взрослых в наставничестве и обучении, психологические особенности лиц с ОВЗ в инклюзивном непрерывном образовании и наставничестве;

• выбирать и осуществлять инновационные педагогические технологии обучения взрослых, в том числе по  формированию цифровых компетенций в непрерывном образовании и наставничестве;

• применять формы и методы наставничества и корпоративного обучения (инструктаж, buddying, internship, shadowing, storytelling, супервизия, секондмент, бизнес-симуляции и др.);

• использовать активные и интерактивные формы и методы проведения учебных занятий со взрослыми, дискуссионные методы обучения (групповой дискуссии, мозгового штурма, круглого стола, воркшопа, форсайт-сессии и др.);  кейс-технологии, VR-технологии, компьютерные симуляции;  игровые методы обучения (деловую  и ролевую игру), использовать социально-психологический тренинг, проектный метод, метод развития дизайн-мышления  в образовательном процессе со взрослыми;

• применять формы наставничества, присущие дистанционным образовательным технологиям, в непрерывном образовании взрослых (вебинары, видеоконференции и др.);

• разрабатывать  план вступления в должность (учебно-тематического плана обучения и адаптации работника, студента-практиканта, члена кадрового резерва) для лица, в отношении которого осуществляется наставничество;

• разрабатывать  карты оценки уровней сформированности корпоративных компетенций (коммуникативных компетенций,  исследовательских компетенций, психолого-педагогических компетенций, методических компетенций, коуч-компетенций)  работников предприятия (организации);

• осуществлять разработку показателей и критериев эффективности деятельности молодого работника (показателей и критериев эффективности деятельности наставника; модели специалиста) по приоритетным направлениям обновления навыков и приобретения компетенций граждан с учетом региональных и отраслевых потребностей;

• строить наставническую деятельность с опорой на современную практику функционирования высокотехнологических производств, организаций секторов экономики и социальной сферы, значимых для региона по месту работы слушателей.